共好2.0場域活動

偶然加入的契機，牽起了與孩子們的約定

在世界任何的一個角落裡，或許都存在著一樣的問題。當來自不同國家的夥伴加入我們，過程裡他們承擔責任，進而反思自己身處的周遭甚至是家鄉，他們稱自己為PLGers。

黃佳富，一位從馬來西亞來臺唸書的臺大藥學系學生，起初抱持著要對臺灣社會貢獻一份力的信念，在2019年偶然看見共好2.0的宣傳後毫不猶豫地申請加入，至今他仍繼續在共好2.0裡寫著他與臺灣偏鄉的故事...

       我是佳富，在馬來西亞，因待在都市地區，較少接觸社工相關的活動。曾聽身邊參與過偏鄉教育的朋友說：" 其實在教小朋友的同時，小朋友也在教我們 "。經歷過親身體會後，我才深刻體會這其中的含義。

       單從外觀、個性，每個人看似都可以很簡單的被歸類成某個群體，但背後的故事卻是那麼的特別，那麼的獨一無二。每個小孩都有他獨特的一面，只是我們需要學會透過他們喜歡的事物去引起他們的學習動機。其中最引起我注意的是一位非常害羞的小孩，他常覺得自己跟別人不太一樣，常常很自卑，所以對於別人的眼光非常敏感。但我覺得他不需要在意別人的眼光，活出自己想要的樣子就是給自己最好的禮物。因此這段時間不斷的給他鼓勵，希望他能活出屬於自己的舞台。而後的他也常常與我聯繫，跟我分享學校大大小小發生的事情。隔年我和幾位志工夥伴們再次回到小林村，再次見到那位小孩，他有了不一樣的成長，他告訴我他已經不太在意別人的看法以及異樣的眼光，反而覺得自己的能力需要增強。他有這樣的成長和改變，讓我覺得我的付出沒有白費，希望自己能繼續為這裡的小孩貢獻微薄的力量。

       在這個團隊裡，它提供了一個很大很大的平台讓你自由的發揮。實際參與其中之後，發現到了一些平時沒注意的事情，聽到很多小孩的故事、在地的故事，發現了和都市很不一樣地方。這些事情對我有很大的影響，我非常願意繼續為小林小孩去做更多的事，也期許自己可以從他們身上學到更多的事。 完整的故事

佳富與小林的孩子

十年的回憶，線上靜態展覽

2020年我們辦了一個小展覽，紀錄故事更展望未來。

        我們的故事始於2010年夏天，王瑩老師和她的學生透過在紐約的一堂教育入門課程，將裝有滿滿兒童書籍的一只手提箱送到了位於臺灣的偏遠山區─高雄的小林國小。即便隨著時間過去，莫拉克颱風所造成的重大影響及嚴重損害仍持續影響著孩子們的生活以及剝奪了他們的學習權利。因此，遠在紐約的王瑩老師和她的學生們決定要盡她們所能地運用故事書及當年發展尚未成熟、相比現在相對簡略的科技設備著手教導小林的孩子們英文。大學生與孩子們於2011年開始參加每週一次的Skype課程。同年七月，四名美國大學生橫跨了12,000公里來到了臺灣高雄山區的小林國小。他們為孩子們設計並舉辦了一個夏令營，對於孩子們而言，這種經歷徹底改變了他們的生活。自從與小林國小的首次合作以來，我們已經將服務延伸至更多的學校。歸功於許多人共同的努力與幫助下，我們已經成功累積了多餘11年的夏校經驗。

        王政忠老師說過：「不是因為進步才出發；而是因為出發，所以我們才能每天每天再進一步」。11年過去，參與過計畫的大學生或是社會人士，因在過程中體會人與人相處的純粹，豐富他們的內心，認識志同道合的夥伴交了朋友之後，繼續投入在計畫中或往更璀璨的前程邁進，在他們心中那段時光是充實滿足的。我們讓社會責任永續的概念在小朋友們的心裡扎根: 曾經是場域的小朋友長大後，回流加入計畫成為工作人員，有些是學農的、有些是學教育的，甚至有一個幾年前還是小朋友的女生，也想成為團體的隨隊護理師。長大的孩子回來都在仔細觀察，甚至細心的發現計畫中的不足，所以想透過自身回饋，與更多夥伴們共好。

        這一路上看著許多夥伴們學童們長大離開去各自的人生道路上，我們對於離別的想法是很慶幸我們曾在彼此人生篇章留下了一點紀錄，三年前的志工夥伴在社群媒體留下感性的留言，「我好高興有這麼一群朋友，幾年不見還是可以暢談不同的經歷，為互相鼓掌打氣」。所以對於任何一個回來投入計畫裡的夥伴甚至學童，我們像是父母般欣慰的感覺我們的孩子長大回來或離去了，回饋在其中。我們一直深信著「一個人走得快，一群人走得遠」。社會實踐，旨在增進理解社會參與的重要性，並為社區帶來正向的影響。讓我們共同努力，一起帶給這個世界一些正能量的改變！